大家好！我是37。
上周我们聊了“本原”与“本源”的区别，也认识到，理解数字的本质特性，是建构基础数感、走向代数学习的重要一步。
要让这些理解真正落地，还需要通过不断学习和训练，逐渐感知、熟悉并掌握数学逻辑。在这一过程中，吴老师以AMC8的经典题目为载体，帮助我们在一道道具体题目中体会和运用这些数学思维。
- 这道题的考核点是什么？
- 相关概念我是否已经弄清楚？
- 是理解了，但还不够熟练？
- 还是仍然存在疑惑，想进一步讨论或求证？
根据不同的情况，我会采取不同的方式去解决。
遇到概念问题
返回学习路径 ↓如果发现自己对某个概念还没有真正弄清楚，我通常会先去查。
我会在 Brilliant 上直接学习相关理论内容，例如分配律、因式分解等。
b、借助搜索引擎。比如用这样的方式：【site：网址 关键词】。这样能更精准地定位所需内容。
例如，当我想在 Brilliant 上学习整除规则（Divisibility rules）时，可以在百度输入：
这样得到的搜索结果基本都来自 Brilliant，点开相关度最高的结果，就能直达所需内容。少绕一些路，学习效率也提高了不少。
2、相关运用不熟练
返回学习路径 ↓如果概念基本理解了，但在具体题目中还不能熟练运用，这时我常常会去 IXL 平台。IXL通过题目练习、学习诊断和即时反馈形成一个练习闭环，不仅题量丰富，而且能快速匹配相关概念的练习，让刷题更有针对性。
值得一提的是，当点击进入某个技能（skill）后，系统会推荐相关视频和课程，方便在练习过程中发现问题时，再进一步学习：
IXL 的内容比较偏向于具体的解题方法和技巧。但相信我们都能用批判性的眼光来看待“技巧森林”，而不是盲目套用。
3、有疑惑点，想讨论或求证
返回学习路径 ↓有时候，即使查阅了资料、做了练习，心里仍然会有一些疑问。这时候，我会把AI工具当作一个随时在线的“思考伙伴”，和它进行讨论。
- 为什么中文里叫“质数”？
- 这个名字是怎么来的？
- 有相关的历史故事吗？
这样的追问，把“名称”与它背后的数学含义联系起来，不仅帮助我们更深刻地理解“不可再分之数”，也让我们体会到它作为“数的原子”的地位。而这种不断追问与探究的过程，本身也是培养数感的一种方式。